随着教育和教学需求的演变，学校越来越受重视。一个好的教育环境能够促使学生在良好的环境下学习与生活。那么，如何设计一个良好的教育环境呢？本期矩合设计观将从中小学室内空间的楼梯间以及校园室内标识系统进行分享。
中小学建筑构成分为以下四个大类：教学用房、办公用房、辅助用房、生活服务用房等；
辅助用房又细分为以下几个小类：包括交通、卫生间、取水点、储藏空间等；学校出入口、门厅、走道、楼梯间等都属于交通空间；
楼梯间
矩合设计的设计师就以交通空间中的楼梯间为例，以满足规范、使用安全、便于管理作为设计准则，进行深入探讨：
中小学校建筑中疏散楼梯的设置应符合现行国家标准《民用建筑设计通则》GB 50352、《建筑设计防火规范》GB 50016和《建筑抗震设计规范》GB 50011的有关规定。
- 中小学校教学用房的楼梯梯段宽度应为人流股数的整数倍。梯段宽度不应小于1200mm,并应按600mm的整数倍增加梯段宽度。每个梯段可增加不超过150mm的摆幅宽度。
- 中小学校楼梯每个梯段的踏步级数不应少于3级，且不应多于18级,并应符合下列规定：
（1）各类小学楼梯踏步的宽度不得小于260mm，高度不得大于150mm；
（2）各类中学楼梯踏步的宽度不得小于280mm，高度不得大于160mm；
（3）楼梯的坡度不得大于30°。
- 疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。
- 楼梯两梯段间楼梯井净宽不得大于110mm，大于110mm时，应采取有效的安全防护措施。两梯段扶手间的水平净距宜为100mm～200mm。
- 中小学校的楼梯扶手的设置应符合下列规定：
（1）楼梯宽度为2股人流时，应至少在一侧设置扶手；
（2）楼梯宽度达3股人流时，两侧均应设置扶手；
（3）楼梯宽度达4股人流时，应加设中间扶手，中间扶手两侧的净宽均应满足本规范第8.7.2条的规定；
- 中小学校室内楼梯扶手高度不应低于900mm，室外楼梯扶手高度不应低于1100mm；水平扶手高度不应低于1100mm；
- 中小学校的楼梯栏杆不得采用易于攀登的构造和花饰；杆件或花饰的镂空处净距不得大于110mm；
- 中小学校的楼梯扶手上应加装防止学生溜滑的设施。
- 除首层及顶层外，教学楼疏散楼梯在中间层的楼层平台与梯段接口处宜设置缓冲空间，缓冲空间的宽度不宜小于梯段宽度。
- 中小学校的楼梯两相邻梯段间不得设置遮挡视线的隔墙。
- 教学用房的楼梯间应有天然采光和自然通风。
除以上条例外，结合中华小学实际运行使用，维护管理等层面，我们建议在楼梯面使用的材料上必须具备平整、耐磨、不起尘、防滑、防污染、隔声以及便于清洁等要求，楼梯起步平台及顶部平台都建议铺设防滑砖，台阶需铺设防滑条或防滑拉槽，尽量从根源上避免踩踏事故的发生。
△防滑条&防滑拉槽&平台初建议使用防滑砖
中小学室内标识系统
系统，实际上对一些大型学校来说，建筑物众多，需要制作的标识牌比商业场所的更多。由于学校标识系统的构成比较复杂，我们就把学校标识系统划分为室内部分、室外部分、交通导向部分。
室内标识分为以下几个部分：
立地式或挂墙式楼层总索引牌：
△立地式楼层总索引
△挂墙式楼层总索引
内部索引类标识通常是对当前建筑场所的功能分布图做出整体层面的展示，以告知用户什么方位是什么场所，什么楼层是做什么的，这样可以给用户一个初步的全局层面的判断；
楼层类标识牌：
对学校里面的多层建筑物来说，楼层标识是个比较大的概念，通常包含楼层相关的一系列标识牌，如果从逻辑关系来看，从电梯标识开始，一次有电梯楼层标识，电梯出入口相关标识，楼层号牌标识，对应功能分区的引导标识牌，楼层本身分布的多向导向导视牌等等；
教室场所类标识牌：
△班级牌
△电子班牌
教室是学校里面占比比较大的一种标识牌，一般主要以门牌为主、电子班牌是集班牌、班级信息、环境信息于一体的新型展现形式。
教研与会议类标识牌：
除了教室这个场景，对教师群体来说还有一些教研和办公的场景，所以教研类的标识牌也有不少，除了对应的门牌，一般还有会议室的门牌，相关会议的导视牌等；
行政类标识牌：
在学校里面除了学生和教室，还有大量的行政类工作人员，不同类型的行政服务场所也是需要相关标识牌的，特别是公共事务类的集中办公类场所，需要制作的标识牌就更多了，每一项公共事务都需要通过标识牌进行公示，每一项业务的办理也需要有对应的标识牌进行分流和引导；
消防与疏散类标识牌：
只要是公共场所，基本都少不了消防和疏散类标识牌，学校也不例外，此类标识牌可细分为消防疏散指示牌，通道分流吊牌；
文化类宣传标识牌：
△矩合设计项目：荣源龙高级中学校园标识
这类标识牌的占比一般不会太低，最常见的文化类标识牌应该就是教室里面的一些墙壁挂件，名人名言，壁挂式橱窗宣传栏等；
后勤保障类标识牌：
后勤标识牌我们的日常生活有着密不可分的联系。例如食堂饮食类标识牌，卫生间类标识牌，饮水机、淋浴用房相关标识牌等。
