盲校是特殊教育学校的重要类型之一，指的是为视力障碍儿童少年实施特殊教育的机构。
视力障碍包括盲及低视力，指由于各种原因，导致双眼视力低下，以致影响其日常生活和社会参与。目前我国对视力残疾儿童的教育以随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干，其他教育形式为补充，覆盖了从幼儿园开始至小学、初中、高中、中职、直至高等职业教育等各个年龄及普通教育和职业教育两方面，为视力障碍儿童健康成长，走向社会，重塑人生提供了坚实的保障。
设计要点
一．一般规定
1. 宜根据生源设置特殊教育学校办学规模和班额，并应符合下列规定：
盲校设班宜为9班、18班、27班
人数：12人/班
单位：㎡
2.教学用房与学生宿舍应安排在校内、安静区域，并应有良好的日照与自然通风。普通教室和半数以上的学生宿舍应保证冬至日满窗日照不少于2h。应保证教学用房的最佳建筑朝向，并宜双侧采光，主要采光面应位于学生座位左侧。严禁使用有色玻璃，并应防止室内眩光，窗台高度宜为 900～1000mm。室内应有良好的自然通风。
3.学校的普通教室应安排在四层及以下。
4.建筑净高应符合以下规定：
①各种教室不应低于 3.10m，各类实验室不应低于3.40m。
②建筑防火应符合国家现行有关标准、规范的规定。建筑物的耐火等级：多层不应低于二级，单层不应低于三级。
5.建筑设计在平面空间布置和立面设计等方面应符合抗震设计要求。
6.普通教室、专用教室、食堂、门厅、走道、楼梯间宜采用防尘防滑易清洁的楼地面。
7.教学用房、宿舍的内走廊净宽度不应小于 3000mm，外廊及单面内廊的净宽度不应小于 2100mm。有盲生的学校宜在走廊墙面的 650 mm 和 850 mm 高度处设两道木质扶手。进门处扶手末端应设置盲文提示标志。
8.特殊教育学校门厅和走廊内不得设踏步。走廊地面有高差时应使用坡道，房间出入口与走廊有高差时，连接处应使用斜坡。
①外廊栏杆（栏板）净高不得低于 1100mm。
②建筑入口应设置残疾人通行无障碍坡道和扶手设施。
9. 教学及其辅助用房窗的设计应符合下列规定：教室的窗台高度不宜低于0.80m，并不宜高于1.00m，教室靠外廊一侧应设窗以保持视线畅通，有助于日常安全巡视，距地面2.00m范围内，窗开启后不应影响教室、走廊的使用和通行安全，教室的窗间墙宽度不应大于1.20m，风沙较大地区的普通教室及专用教室等宜设防风纱窗，二层以上的教学楼内外开启的窗，应考虑擦洗玻璃方便与安全，夏热冬暖地区的教室的窗下不宜设置可开启的百叶窗。
10.教学房的设计应符合下列规定：有通风要求房间的门均应设可开启得上亮，盲校的各种学生学习、生活、活动用房严禁设置门槛。盲校房间名称应在门扇的中部设置盲文标牌，其高度宜为距地面1.20m～1.40m，此外还应有中文名称标牌，门宜采用坚固、耐用的材料，设置固定门扇的定门器。
11.防滑的地面材料，如3mm～5mm的塑胶，可降低噪声，减少盲生的听力干扰，防止摔伤和磕碰。
12.盲生通常存在一定的行为障碍，高出地面的讲台会带来安全隐患。
二．普通教室
1. 普通教室是学生在校学习的主要活动空间。其面积由额定席位、课桌椅尺寸及平面布置方式等因素决定。盲校学生的课桌按单人课桌平面尺寸1000mm×500mm 或“┌”形单人课桌考虑。教室均宜在后墙和侧墙上设置储物柜，每生一格。
2.教学用房的灯具应配有保护灯罩或灯栅，不得用裸灯。如使用荧光灯，灯具（长轴）应垂直于书写板面布置（板前灯除外），悬挂高度距桌面宜为 1700mm。各种教室的桌面照度：盲校不应低于 400 Lx，为适应低视力学生的学习，教室课桌上宜配置局部照明灯具；各类用房的平均照度应符合建筑照明设计标准。
3.前墙应设书写板和投影幕布及显示屏，后墙宜设张贴通知和学生作业用的陈列板。聋校书写板上方应设信号灯一组。室内应设置讲台（盲校、培智学校不应设台阶）、清洁柜、广播音箱、电源插座、网络接口、有线电视等。
4. 盲校普通教室沿后墙应设置学生自用的书柜或书架，使盲生有存放书籍的空间，低视生课桌桌面的坡度应可调节，并应设放大阅读设备(如低视力阅读机)，室内应配备遮光设施。
△低视力阅读器
5.建议在普通教室内单独设置图书角，可用家具划分出一个相对独立的空间，在普通教室内设置图书角后公共图书室的面积可相应折减。
结语
盲校义务教育课程标准的特点主要体现在和普通学校的课程标准基本上都是一致的，但是存在差别的就是突出对于盲校课程的特殊，对盲人肯定是具有一定的导向作用的。即构建合理的盲校素质教育课程体系，并强调全体学生的全面发展，充分调动每一个学生各方面的潜能。在盲校的整体教育课程当中，要让盲人充分认识到自己的生命价值，为他们走向社会，适应社会，甚至是视觉康复等都能够提供很好的教学基础。
